Uso y selección de vídeos en educación
Como vemos en el texto, las
tecnologías han supuesto una revolución sociocultural y económica. Esto ha
potenciado dos fases, la alfabetización informática y el paso al vídeo digital.
En la escuela debemos tener en
cuenta estos puntos y trabajarlos, ¿cómo lo hacemos? Podemos hacerlo mediante
vídeos didácticos ya que han sido diseñados para apoyar el currículum escolar,
o tener contenido relacionado con este.
Debemos hacer una buena selección
de ellos, aunque es imprevisible saber cómo reaccionará el aula. La selección
del vídeo tiene lugar en el currículum preactivo, pero su “comportamiento”
puede cambiar, ya que cada alumno es diferente, y cada grupo es diferente, por
lo que puede que un mismo vídeo resulte muy útil en grupo, pero en otro no
sirva de mucho su reproducción. Por ello, hay que realizar una evaluación tras
su aplicación.
Para seleccionar un vídeo
adecuado centraremos la atención en la naturaleza de la materia a la que se
dirigirá, concordancia curricular y análisis del acceso a los vídeos, después
hay que evaluar las posibilidades, el desarrollo del currículum y la organización
espacio-tiempo. Para terminar, debemos realizar una evaluación con ficha
técnica y didáctica.
¿Cómo sabemos si lo empleado es
adecuado o no? Analizando si es necesario o no, el tiempo exigido, y la
relación entre visionado y actividades que se van a realizar, tanto antes, como
durante y después de la reproducción.
Actualmente existen varios
programas de edición de videos, por lo que podemos recurrir al que mejor se
adapte a nuestras necesidades.
Bibliografía:
Monedero Morales, C. R. y
Monedero Moya, J. J. (2013): Uso y selección de vídeos en educación. En
Sánchez, J. y Ruíz, J. (coords.): Recursos didácticos y tecnológicos en
educación. Madrid, Ed. Síntesis, págs. 69 a 79.
